卫理毕理学院社会工作学生通过韵律活动学习与特殊需求群体互动

马来西亚卫理毕理学院在校园内举办了“韵律活动——和谐生活节奏”项目。在该活动中，卫理公会皮利学院社会工作文凭课程的学生们通过与有特殊需求的人士共事，深入学习了参与互动的意义。

该项目由卫理公会皮利学院、社会福利部、青年与体育部以及高等教育部共同合作开展，旨在改善老年人和残疾人的福祉。通过这样的合作，卫理公会皮利学院的学生们被要求根据社会福利部给定的主题来设计活动。随后，通过这些活动，学生们学会了评估参与者的参与程度。

据卫理公会皮利学院社会工作部主任弗朗西斯卡·农帕介绍，参与该项目对于学生在与特殊需求人士共事时提升沟通技巧、人脉建立能力和参与能力具有重要意义。该项目还为学生提供了观察和评估儿童的实践经验，因为每位社会工作专业的学生都被分配去与一个孩子共事。

她表示：“通过这些活动，学生将更好地了解如何根据四个方面来评估儿童，即身体能力、情感健康、互动以及参与度。”她补充说，学生们还学会了将他们在社会工作学习中获得的知识和技能应用于现实生活场景。除此之外，他们还了解了如何与政府机构合作及建立人脉，并学习了有关治疗项目的相关内容。

社会工作专业的学生拉切尔·纳夫塔利亚表示，她学到了参与的重要性，以及他们与残障人士互动的方式。她说：“就我个人而言，我能看出他们玩得很开心，并且在我们的活动中表现出积极的参与和良好的反应。”

法赫娜·本蒂·阿卜杜拉学习到，环境必须采用适应性、灵活的结构进行设计，以便无论年龄或能力如何，每个人都能在社区中感受到归属感。她指出：“管理这些多样化的需求提升了我在活动中的动手解决问题的能力、耐心、同理心和灵活性。”

唐艾丝特表示，她学到的最有效的沟通技巧，尤其是在与残障人士交流时，是了解他们的需求，并有足够的耐心去倾听他们的想法和感受。她还学会了在解释事情时保持清晰。除此之外，她还了解到，在与残障人士交流时，耐心和尊重非常重要。她说：“与其急着去帮助他们，或者认为他们做不到什么，我们应该给他们足够的时间和空间，让他们自己去尝试。我意识到，给予他们这种机会也是一种尊重。”

与此同时，波士顿·霍代表公共卫生、住房和地方政府副部长拿督迈克尔·蒂昂出席了该活动。开幕式还由社会福利部联邦副总监莫哈末·阿里·泰卜和卫理公会皮利学院学术事务总监亚历山大·奥古斯丁·德鲁斯出席。

社会工作文凭是一项由马来西亚学历认证机构认证的两年半课程，涵盖三个组成部分，即知识、技能和价值观。获得此项认证的毕业生不仅有资格在马来西亚工作，无论是在非政府组织还是政府机构，而且他们还拥有海外的工作机会。

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