彭亨苏丹阿都拉大学与皇家机电工程兵团合作，用TRIZ给师生“换脑子”

彭亨苏丹阿都拉大学最近跟皇家机电工程兵团搞了个联合项目，不是发论文，也不是签备忘录那种场面活，而是直接对着师资和学生开了一轮创新能力培训。核心工具是TRIZ，就是那个把发明问题解决过程拆成可操作步骤的方法论。

培训现场没搞大横幅，也没安排领导站台念稿。据参与的人说，第一天上午讲理论的时候还有人打瞌睡，下午分组做矛盾矩阵练习就热闹起来了。有个机械系的年轻讲师拿自己手头一个卡了半年的夹具设计问题往TRIZ的40条发明原理里套，结果在“预先作用”和“动态化”两条里找到了之前完全没想过的方向。他自己说这不算什么突破，但至少知道下一步该往哪试。

皇家机电工程兵团那边来的人更偏实操。他们带了几套现役装备的改进需求当案例，让学生和老师一起拆解功能、画因果链。有个学生私下吐槽说，军队的人提问题比教授狠多了，上来就问“这个零件能不能直接删掉”，把大家逼得没法用“优化一下”糊弄过去。

项目没有搞成那种三天速成然后发结业证的套路。组织方把培训拆成了几个阶段，中间隔了几周让参与者回各自岗位做小范围尝试。第二次集中的时候，有人带着改了一半的方案来，有人直接说试了但行不通。负责带队的教官也没兜着，就一句“行不通就对了，TRIZ本来就不是保证你一次做对的东西”。

师资这边反馈更杂。有的老师觉得TRIZ的术语体系太工程化，往课堂里塞需要先做翻译；也有年轻教师已经开始把矛盾矩阵简化成课堂小练习，用在本科生的设计课上。学生那边倒没那么多纠结，一个参与培训的本科生说，以前做课程设计就是抄抄改改，现在至少知道该问“到底哪个参数在打架”。

目前这个联合培训还没出什么正式评估报告，也没宣布要推广到全校。皇家机电工程兵团那边倒是提了一句，说后续可能把兵团实际维护中的一些老问题翻出来做长期课题。彭亨苏丹阿都拉大学这边负责对接的人只说了句“先跑一轮看看”，连个明确的下一步时间表都没给。

有参加的老师在休息时聊起来，说这种培训最怕的就是回去之后又变回老样子。旁边有人接话，说那得看学院给不给课时认不认这个工作量。这话说完大家笑了笑，没继续往下聊。

本文来源：http://umpsa-my.67offer.com/xinwen/109.html